關(guān)于謙虛的語(yǔ)段

1、教育智慧是一種轉(zhuǎn)化師生矛盾的藝術(shù)，是一種正確處理教與學(xué)矛盾的技巧，蘇霍姆林斯基指出：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！比嗣窠逃姨招兄壬嬲]我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”這些名言和警句都值得我們記取和深思。教師的一言一行、一舉一動(dòng)均是內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)。只有內(nèi)心如火一般熾熱，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，才能不斷掌握、積累和發(fā)展自己的教育智慧。

2、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全生命，人一生中最寶貴而最脆弱的東西，它承載著人類(lèi)所有的感情，所有的夢(mèng)想。追憶過(guò)去，歲月滄桑，我們用同樣的眼光翹首未來(lái)，才恍然大悟：生命彌足珍貴，關(guān)愛(ài)生命，安全是回家唯一的路!

3、關(guān)于教育的好段落（一）

4、上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中的交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們、勸誡我們。人讓車(chē)，讓出一片真情，讓出一片秩序;車(chē)讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車(chē)互相謙讓?zhuān)拍鼙M可能的避免交通事故的發(fā)生。

5、如果這個(gè)社會(huì)沒(méi)有安全，那么人人都不會(huì)幸福起來(lái)。安全是生命的保障，沒(méi)有安全，就沒(méi)有幸福和一切。

6、關(guān)于教育的好段落（二）

7、人讓車(chē)，讓出一片溫情，讓出一片秩序;車(chē)讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。

8、安全是最重要的，擁有安全，才能擁有生命。從此以后，我每天、每時(shí)、每刻都注意安全。

9、人的生活中，處處離不開(kāi)交通，同時(shí)也離不開(kāi)安全，所以我們處處都要做一名遵紀(jì)守法的安全公民。如果你不遵守規(guī)則的話，交通事故就猶如一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)準(zhǔn)備爆炸，炸開(kāi)的話，你不但不會(huì)輕易躲過(guò)去，還會(huì)失去寶貴的生命。

10、教育智慧體現(xiàn)的是一種品質(zhì)、狀態(tài)和境界。從大的方面，教育智慧是一種獨(dú)特的教育認(rèn)知和教育境界，同時(shí)又是一種獨(dú)特的與一定的教育境界高度協(xié)調(diào)一致的教育方式和方法。

11、生命是脆弱的，我們從小就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地珍愛(ài)生命：不在走廊、教室和樓梯追逐打鬧。身上不帶危險(xiǎn)物品，上下樓靠右行，不爭(zhēng)先恐后。不隨意攀爬籃球架、護(hù)欄。不對(duì)同學(xué)搞惡作劇，以免造成意外傷害……

12、人最寶貴的是生命，人的生命只有一次，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望，是爸爸、媽媽的心肝寶貝，我們的安全牽涉到千萬(wàn)家庭的幸福，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步，世界上因?yàn)橛辛松艜?huì)更精彩，生命很寶貴，我們要珍惜它。

13、為了讓我們身邊的安全事故逐漸減少，就得從我做起，從現(xiàn)在做起，攜手一同注意安全：當(dāng)我們做某件事時(shí)，要想一想，這件事我能做嗎?這件事安全嗎?如果覺(jué)得不安全，就千萬(wàn)不要去做。當(dāng)我們看到別人做危險(xiǎn)的事時(shí)，也要用適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)勸阻他。這樣，每一個(gè)家庭都能美滿(mǎn)幸福了!

14、珍愛(ài)生命，是我們快樂(lè)的源泉;珍愛(ài)生命，是我們每一個(gè)人都必須全力做到的!只有這樣，我們的生命之花才能開(kāi)得無(wú)比鮮艷，無(wú)比燦爛……

15、教育智慧體現(xiàn)的是一種品質(zhì)、狀態(tài)和境界。從大的方面，教育智慧是一種獨(dú)特的教育認(rèn)知和教育境界，同時(shí)又是一種獨(dú)特的與一定的教育境界高度協(xié)調(diào)一致的教育方式和方法。它既是道，又是術(shù)。既是理性的，又是感性的。既是形而上的，又是形而下的。它表現(xiàn)為真正意義上的.尊重學(xué)生、關(guān)注個(gè)性，追求人生的幸福境界，又表現(xiàn)為一種舉重若輕的氣度和化難為易的本領(lǐng)。

16、人的生命只有一次，生命是如此的脆弱，需要精心的呵護(hù)，無(wú)視安全，就是無(wú)視生命的存在。

17、安全就是生命，忽略了安全，就像失去了生命。

18、關(guān)于教育的好段落

19、關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全生命無(wú)法重來(lái)，安全不能等待。

20、安全是一種美，安全的美體現(xiàn)于維系安全的行為過(guò)程中;安全是一種情，安全的情是一種美好的感情狀態(tài);安全是一種理，安全的理是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)名族的對(duì)生活方式的理性表達(dá);安全是一種法，安全的法是文明的體現(xiàn)、責(zé)任的體現(xiàn)，安全，猶如陽(yáng)光，我們無(wú)法承受失去它的痛苦。安全，它聯(lián)系著我們每一個(gè)人。

21、安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈，只要我們安全在心中，沒(méi)有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一幢幢高樓的同時(shí)，了建起一座座平安的豐碑!

22、認(rèn)真的遵守交通法則，既是對(duì)自己生命的珍視，也是對(duì)他人生命的負(fù)責(zé)。避免一場(chǎng)車(chē)禍的發(fā)生，就會(huì)避免兩個(gè)家庭的殘損和悲痛。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的。

23、我認(rèn)為，教育智慧的形成不是一種天賦，而是來(lái)自后天的訓(xùn)練，它并非一種單純技巧，而是植根于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)學(xué)生濃厚的愛(ài)，建筑在事業(yè)心與責(zé)任感的基礎(chǔ)之上，它在很大程度上取決于教師本人的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，取決于教師熱愛(ài)學(xué)生和全心全意獻(xiàn)身于教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。

24、安全對(duì)于每個(gè)人都很重要，而對(duì)于我們這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是非常重要。在我們身邊的小朋友總不注意安全，不珍惜生命，把老師和家長(zhǎng)的叮囑當(dāng)作耳邊風(fēng)，今后我們每個(gè)人都要多了解一些安全的知識(shí)，做到安全第一。

25、安全在我心中。廣大的朋友們，當(dāng)你腳步邁出大門(mén)時(shí)，你是否想到了安全?當(dāng)你在悠然自得的品嘗香煙時(shí)，可曾想到你隨意丟下的煙蒂可能會(huì)引起一場(chǎng)不必要的災(zāi)難?安全隱患時(shí)時(shí)都潛伏在我們身邊，它隨時(shí)都可能給我們帶來(lái)意想不到的災(zāi)難。所以，生活中我們必須處處留心，心系安全二字，只有這樣我們的生活才會(huì)更加精彩。

26、教育是一項(xiàng)需要大智慧的事業(yè)。葉瀾教授說(shuō)，智慧不是簡(jiǎn)單的、一般的邏輯思維能力。在實(shí)踐中的智慧是透視實(shí)踐、改造經(jīng)驗(yàn)、提升自我的能力，它往往表現(xiàn)為怎樣處理鮮活的、具體復(fù)雜情景和過(guò)程中的各種情況，在這個(gè)過(guò)程中不斷形成新的理解、新的思想。具有了這種創(chuàng)造智慧，才能達(dá)到一種通達(dá)灑脫的境界。要達(dá)到這樣的教育境界，需要教師有很高的綜合素質(zhì)，需要教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中培育自己的創(chuàng)造精神。

27、每個(gè)人的生命都是父母給予的，生命無(wú)處不在，無(wú)所不有。生命又是何其珍貴!有了生命，才有了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏;有了生命，才會(huì)有理想與希望;有了生命，才會(huì)有快樂(lè)與悲傷;有了生命，才會(huì)有對(duì)于生命的珍愛(ài)。生命是寶貴的，是任何東西不能買(mǎi)到的，生命只有一條。珍愛(ài)生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。一個(gè)不珍愛(ài)生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個(gè)人都要做到：熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。注意安全，平安一生!

28、教育是一門(mén)智慧之學(xué)。智慧就是對(duì)所有人生經(jīng)驗(yàn)與理性思考的整合。智慧不等于知識(shí)，一個(gè)人知識(shí)再多，學(xué)富五車(chē)，如果缺乏智慧，仍然可能是弱智。教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是要做兩件事：一是告訴孩子該做什么，二是告訴孩子不該做什么。就是這兩點(diǎn)，東西方有很大的差別。西方教育側(cè)重前者，東方教育側(cè)重后者。

29、生命既是美好的，但也是脆弱的，它就像一個(gè)美麗無(wú)瑕的花瓶;就像一個(gè)晶瑩剔透的水晶球;就像一朵絢麗多姿的鮮花。生命只有一次，讓我們?cè)诂F(xiàn)在好好珍惜著有限的生命，用安全打包好生命，過(guò)好現(xiàn)在的生活!

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