老師影響了我的什么

1、按照古賢韓愈的話說：“師者，傳道受業(yè)解惑也！”意味著老師有傳授道理，教授方法，解答疑問的責(zé)任。這是從古到今老師的作用，但是在我看來也是最根本的作用。

2、一個(gè)優(yōu)秀的教師，對(duì)整個(gè)班級(jí)，乃至一個(gè)學(xué)校的影響巨大。培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體很重要。

3、在課堂上，教師的風(fēng)趣幽默、熱情；講課生動(dòng)、形象，能夠吸引大多數(shù)學(xué)生的注意力，學(xué)生樂意與之互動(dòng)，談心。正所謂愛屋及烏，這樣的教師如能在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)、多安慰學(xué)生，特別是后進(jìn)生，一定會(huì)調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加上學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，耐心細(xì)致地思想疏導(dǎo)，相信一大批孩子的學(xué)業(yè)取得長(zhǎng)進(jìn)，親其師才能信其道之所謂也。

4、教師在我們成長(zhǎng)的過程中起到怎樣的作用

5、師：相對(duì)教，“師”，是潛移默化的，老師的德行和言語，都會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的成長(zhǎng)，所以一個(gè)好老師是多么的重要,如果一個(gè)老師的言行舉止不好的話，就會(huì)影響到學(xué)生的言行舉止，古語就有“為人師表”這么一說了。

6、這個(gè)問題是兩方面的，如果遇到有師德的老師，對(duì)孩子的幫助是巨大的，甚至可以改變孩子的人生，給孩子一個(gè)好的未來，我的孩子性格是慢熱型的，剛?cè)ヒ粋€(gè)學(xué)校，一切都不熟悉，就會(huì)緊張，沒沒朋友，肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)，剛上初一時(shí)，我和班主任老師交流，老師如實(shí)反應(yīng)了情況，說孩子有點(diǎn)怯場(chǎng)，我請(qǐng)求老師能不能在微信上鼓勵(lì)下孩子，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，我拿給孩子看，老師爽快答應(yīng)了，并且給孩子寫了張小紙條，上面滿滿都是對(duì)孩子的贊美和鼓勵(lì)，孩子看到后，非常高興，再加上我的鼓勵(lì)和肯定，感覺變化很大，自信了很多，開朗了許多，還自己主動(dòng)參選了學(xué)生干部，當(dāng)上了學(xué)生會(huì)干事，因?yàn)檫@件事寫了好幾次作文，我對(duì)那位老師感激不盡，對(duì)孩子的幫助太大了，肯定啊，我原來老是表揚(yáng)孩子，我說的孩子根本不當(dāng)回事，她大了，并且看了好多書，她說每個(gè)媽媽都感覺自己的孩子是最棒的，老師就不一樣了。

7、當(dāng)前社會(huì)變得越來越浮躁，人心變得急功近利，任何事情都以“一夜成功”這樣的目的為目標(biāo)。雖然學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校，但是互聯(lián)網(wǎng)的普及和手機(jī)的改變使得學(xué)生接觸這樣的信息越來越簡(jiǎn)單、越來越普遍。因此，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀的扭曲改變也越來越快。

8、一個(gè)教師在行為和思想上對(duì)孩子的影響非常巨大。

9、我是從學(xué)生過渡到師訓(xùn)老師，從自身談?wù)勀壳敖處煹囊粋€(gè)重要作用。

10、老師是人類文明的傳播者，是老師，交給我們做人的道理，幫助孩子們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，老師被譽(yù)為人類文明的工程師。老師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈，老師在我們的成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

11、我是從學(xué)生過渡到中學(xué)老師，再到高職老師的。從自身談?wù)勀壳敖處煹囊粋€(gè)重要作用。

12、老師，就是在她身邊覺得可恨，畢業(yè)了，長(zhǎng)大了會(huì)想念的那么一個(gè)存在！

13、在學(xué)校還是學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該好好珍惜，因?yàn)槌隽诵@沒有人會(huì)對(duì)你的錯(cuò)誤牽腸掛肚，甚至?xí)吹侥惴稿e(cuò)誤了，不會(huì)提醒你，等著看你笑話。

14、這是一道簡(jiǎn)答題！教育學(xué)里的，考編考證的題目！呵呵……

15、一日為師終身為父，這句話就表達(dá)了老師的重要性。從呱呱墜地開始，除了父母，老師是對(duì)于每個(gè)人來說都很重要的存在。沒有任何血緣關(guān)系，卻把你當(dāng)做自己的親人，甚至自己的孩子來教育。也是看到你犯錯(cuò)，不會(huì)有一絲容忍，立馬給你指出，看到你改正也是真心祝福為你開心的那么一個(gè)人??！

16、教：是教你知識(shí)，一個(gè)博學(xué)多識(shí)的老師，是一定能教出好學(xué)生的，老師教我們知識(shí)，讓我們了解這個(gè)世界，知道這個(gè)世界，對(duì)于我們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，就好比小樹苗需要用水來澆灌，所以老師是園丁，這會(huì)比喻很貼切

17、一個(gè)注重儀表，干凈衛(wèi)生，舉止優(yōu)雅的老師會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，學(xué)生會(huì)仿效，養(yǎng)成好的日常行為習(xí)慣，終生受益。

18、相反，有的教師頭發(fā)凌亂、飯后不刷牙、語言粗俗、行為粗魯、缺乏耐心、即使教學(xué)業(yè)務(wù)再強(qiáng)，教學(xué)效果大打折扣。

19、唐朝散文家韓愈的《師說》中有言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我認(rèn)為很對(duì)。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是精神世界的引領(lǐng)者。教師經(jīng)常和孩子打成一片，他的一言一行，一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。正所謂鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品自高。

20、一個(gè)好的教師，一定是你成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者。當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候，是老師發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤，并不厭其煩地教育你，什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，我們要做怎樣的人，幫助你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正；當(dāng)你考試失敗的時(shí)候，是老師發(fā)現(xiàn)了你的失落與沮喪，他（她）告訴你“失敗是成功之母”的道理，成長(zhǎng)路上會(huì)經(jīng)歷大大小小的考試無數(shù)回，不要為了眼前的失敗而停止了努力的腳步，是老師教會(huì)了你及時(shí)反思，并不怕失敗繼續(xù)努力；當(dāng)你與同學(xué)相處不好的時(shí)候，是老師走過來輕輕告訴你：“老師知道你很想和他（她）成為好朋友，但是你也要試著站在對(duì)方的角度去思考問題?！笔抢蠋熃虝?huì)了你與人之間的相處之道，并不斷獲得同學(xué)們的肯定；當(dāng)你氣餒的時(shí)候，是老師在你身邊不斷鼓勵(lì)你，讓你堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，認(rèn)定的事情，就要永不放棄，堅(jiān)持是一種多么可貴的品質(zhì)……老師是這個(gè)世界上與你沒有血緣關(guān)系卻始終希望你好的那個(gè)人，在你的成長(zhǎng)路上，他（她）是一盞指路明燈，時(shí)刻引領(lǐng)著你用一顆健康、快樂、向上、求實(shí)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活。

21、精神導(dǎo)師，人生設(shè)計(jì)師，知識(shí)的傳授者，能力的培養(yǎng)者，靈魂平等的朋友……特別是語文老師，對(duì)學(xué)生的影響巨大！

22、隨著時(shí)代的更迭演變，教師的其他作用越發(fā)顯得突出需要，就比如說引導(dǎo)作用，尤其是價(jià)值觀方面的引導(dǎo)。

23、如果在課堂上，一板一眼、死氣沉沉，沒有師生互動(dòng)，滿堂灌輸，…，可想而知，學(xué)生逐漸失去對(duì)知識(shí)的興趣，失去對(duì)課堂的樂趣。

24、教師：把他拆分開來看，就很容易理解了，“教”和“師”

25、曾記得我的老師說過“怎樣的老師教出怎樣的學(xué)生”，所以，老師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是外在的言行舉止、穿衣打扮上，更是在思想內(nèi)涵上，人生觀和價(jià)值觀上。特別是幼兒教師和小學(xué)教師穿衣打扮得體，言行舉止文明，身體力行的為孩子做出榜樣，潛移默化的影響孩子的審美情趣和人生價(jià)值。

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